華為績(jī)效管理解讀與華為培訓(xùn)揭密
（1天版培訓(xùn)課程大綱）
我們發(fā)現(xiàn)，業(yè)界學(xué)習(xí)華為有幾種方式：其一是帶領(lǐng)高管團(tuán)隊(duì)去華為參觀，但短暫的走馬觀花并未能幫助您華為成功的內(nèi)在邏輯；其二是追捧有關(guān)華為的各種出版物，但是真正獲得過任正非許可進(jìn)行出版的書幾近于無；其三是引入華為人作為職業(yè)經(jīng)理人，但1-2個(gè)華為職業(yè)經(jīng)理人在一個(gè)組織中并未能改變企業(yè)的現(xiàn)狀；
我們希望有更好的辦法能夠幫助那些愿意學(xué)習(xí)華為的企業(yè)。這套華為人力資源領(lǐng)域的系列課程，系統(tǒng)地總結(jié)了華為20年人力資源變革和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也將為您提供最具華為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師進(jìn)行分享，期待能夠有助于您。
第一部分：華為績(jī)效管理解讀
華為是不是績(jī)效主義？組織績(jī)效如何影響個(gè)人績(jī)效甚至獎(jiǎng)金？華為各級(jí)管理者如何把自己的績(jī)效與公司戰(zhàn)略目標(biāo)連接起來？華為特色的PBC和KPI是什么？管理者如何幫助下屬創(chuàng)造高績(jī)效？如何確保管理者做出公平公正的考核結(jié)果？華為的末位淘汰執(zhí)行效果如何？華為如何做績(jī)效結(jié)果的應(yīng)用？
課程大綱：
一、揭密華為績(jī)效管理的現(xiàn)狀（2014）
1、績(jī)效周期、考評(píng)分級(jí)、考評(píng)過程、結(jié)果如何應(yīng)用？
2、華為績(jī)效管理的實(shí)際操作流程
3、華為績(jī)效管理與任職資格、人崗匹配、飽和配股的關(guān)系？
3、為您解讀華為績(jī)效管理的工具和表格：PBC、KPI、IDP和績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
二、親歷2009-2012年華為績(jī)效管理變革
1、績(jī)效管理之痛：輪流坐莊、輕管理重考核、干群矛盾、公正公平問題、投訴、員工積極性
2、從3萬人的研發(fā)體系開始：HR體系要“解放思想，實(shí)事求是”
3、基本問題的澄清：績(jī)效管理的本質(zhì)是促進(jìn)績(jī)效
4、重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)績(jī)效管理：從HR體系的研討到干部大會(huì)
5、試點(diǎn)：績(jī)效管理變革到底變了什么？
6、宣傳與培訓(xùn)：“小分隊(duì)”和“教練特種兵”
7、重建HR體系：把HRBP（政委）建到連隊(duì)，做好績(jī)效管理“最后一公里”
8、PBC交叉互檢與績(jī)效管理三分鐘
9、基于績(jī)效管理的賦能行動(dòng)：PARR與行動(dòng)學(xué)習(xí)
0、難點(diǎn)痛點(diǎn)：如何解決考評(píng)的公平公正問題？
1、組織績(jī)效影響個(gè)人績(jī)效
三、華為績(jī)效管理帶來了什么？
1、人員區(qū)分：“沒有區(qū)分就沒有管理”
2、激發(fā)員工：讓80%的大多數(shù)人得到認(rèn)可和必要的激勵(lì)，釋放員工生產(chǎn)力和積極性
3、促進(jìn)績(jī)效：讓大多數(shù)人做出超越職責(zé)的努力
4、管理改進(jìn)：績(jī)效管理是華為干部最基本的管理也是最核心的管理
5、文化傳承：“以客戶為中心和以奮斗者為本”的文化如何通過績(jī)效管理實(shí)現(xiàn)落地？
6、清理淘汰：如何激活“沉淀”的干部和老員工
7、華為績(jī)效管理的反思：“績(jī)效主義毀了索尼”的討論
四、學(xué)習(xí)華為績(jī)效管理的啟發(fā)
1、討論：華為績(jī)效管理的哪些做法值得我們借鑒？
2、關(guān)于優(yōu)化企業(yè)績(jī)效管理的建議
第二部分：華為大學(xué)和華為培訓(xùn)揭密
在華為走向世界第一的過程中，華為的人才培養(yǎng)體系是如何為“成為世界級(jí)”企業(yè)貢獻(xiàn)人才的？為了支撐公司每個(gè)階段的發(fā)展戰(zhàn)略，華為大學(xué)和學(xué)習(xí)與發(fā)展部門是如何應(yīng)對(duì)來自戰(zhàn)略要求的挑戰(zhàn)的？時(shí)至今日，華為已經(jīng)形成了何種相對(duì)成熟的人才發(fā)展體系？華為強(qiáng)調(diào)干部要“管一層、看一層、聽一層”，強(qiáng)調(diào)干部要“之型發(fā)展”不要煙囪式發(fā)展。華為的領(lǐng)導(dǎo)干部普遍給人的印象是價(jià)值觀一致和訓(xùn)練有素，訓(xùn)練的過程中，華為運(yùn)用了哪些方法和工具，行動(dòng)學(xué)習(xí)、管理教練還是更多業(yè)界前沿的理念？




課程大綱：
一、華為人才培養(yǎng)體系的Why、What、How？
1、華為人才培養(yǎng)體系的建設(shè)歷程：聚焦和對(duì)齊企業(yè)戰(zhàn)略？
2、任正非1990-2014年關(guān)于人才發(fā)展的講話揭密
3、華為的人才培養(yǎng)體系現(xiàn)狀解讀
二、華為大學(xué)
1、華為大學(xué)的定位及價(jià)值：要“成為將軍的搖籃”
2、華為大學(xué)的組織架構(gòu)、課程體系和師資體系
3、華為大學(xué)與業(yè)務(wù)部門之間的分工與合作
4、華為大學(xué)的關(guān)鍵項(xiàng)目分享：新員工大隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目、后備干部梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、高級(jí)干部研討班項(xiàng)目
三、華為領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)
1、任正非提出的“干部四力”和“干部九條”
2、干部培養(yǎng)理念和方法：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)
2、華為干部成長(zhǎng)路徑：要“之型發(fā)展”不要“煙囪式”發(fā)展
3、華為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目分享：管理者的90天轉(zhuǎn)身
四、如何通過任職資格牽引員工的成長(zhǎng)？
1、華為任職資格是什么？
2、還原任職資格的本質(zhì)：牽引員工自我成長(zhǎng)的指南針
3、基于任職資格的技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè)
4、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”：明確期望比發(fā)展技能更重要
5、難點(diǎn)分享：華為如何進(jìn)行任職資格認(rèn)證？
五、如何在實(shí)踐中培養(yǎng)人才？
1、對(duì)齊：華為培訓(xùn)如何貼近業(yè)務(wù)需求？
2、從基于個(gè)體的單一培訓(xùn)，到基于關(guān)鍵崗位的學(xué)習(xí)解決方案
3、華為如何開發(fā)和設(shè)計(jì)基于工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)（workbased-learning）？
4、案例分享：敏捷開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目
六、課程開發(fā)與師資管理
1、華為的課程開發(fā)：過程、方法論、工具
2、師資管理：課程組、講師激勵(lì)和師資選拔培養(yǎng)
七、關(guān)于建設(shè)企業(yè)大學(xué)的一些啟發(fā)和建議
1、企業(yè)大學(xué)的定位和使命：促進(jìn)績(jī)效和支持戰(zhàn)略
2、企業(yè)大學(xué)的運(yùn)營(yíng)（課程、講師）：貼近業(yè)務(wù)，從差距出發(fā)，創(chuàng)造價(jià)值