【課程收益】
一、  角色轉(zhuǎn)換：認(rèn)知優(yōu)秀管理者的能力和心態(tài)要求，掌握管理者角色轉(zhuǎn)換的方法；
二、  達(dá)成成果：掌握目標(biāo)制定、分解、落地的方法，以及提升時間管理的效能；
三、  知人善任：掌握識人用人、人盡其才的方法、以及團(tuán)隊的最佳組合方法；
四、  有效激勵：掌握因人而異的激勵方式，以及由內(nèi)而外點(diǎn)燃員工激情的方法；
五、  成功輔導(dǎo)：掌握輔導(dǎo)員工快速勝任的組合方法，培養(yǎng)員工快速獨(dú)當(dāng)一面；
六、  績效評估：掌握科學(xué)的績效管理方法，以及正確績效評估的要點(diǎn)和流程；
成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
【課程安排】 2天
【學(xué)員對象】1.中基層管理者、及新晉管理者；  2.計劃晉升為管理者的骨干

【課程大綱】
課程導(dǎo)入 à 提升認(rèn)知、明確差距                                                                    
一、  提問互動：管理的本質(zhì)
二、  數(shù)據(jù)案例：中國管理者的現(xiàn)狀（調(diào)研數(shù)據(jù)）
三、  情境案例：管理行為的10大誤區(qū)
四、  模型解析：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型的模型與經(jīng)理人成長路徑
五、  反思復(fù)盤：自我過往在管理工作中存在的不足
六、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于10大誤區(qū)與轉(zhuǎn)型模型，制定改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】10大轉(zhuǎn)型誤區(qū)、轉(zhuǎn)型模型與成長路徑、個人轉(zhuǎn)型計劃；
 
第一章 角色轉(zhuǎn)換 à  加速管理者轉(zhuǎn)型                                           
一、  實戰(zhàn)案例：陳五晉升為管理者后的困惑
二、  改變認(rèn)知：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型必須面對的8大挑戰(zhàn)
三、  討論分享：優(yōu)秀管理者的特征（以終為始、構(gòu)建成功畫面）
四、  數(shù)據(jù)案例：使用權(quán)威調(diào)研數(shù)據(jù)、提升學(xué)員對優(yōu)秀管理者的認(rèn)知
五、  模型解析：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點(diǎn)解析（思維+心態(tài)+能力）
六、  實戰(zhàn)訓(xùn)練：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的實戰(zhàn)工具、方法、步驟現(xiàn)場訓(xùn)練
七、  反思復(fù)盤：自我在角色轉(zhuǎn)型中的存在的不足
八、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于從專業(yè)到管理的關(guān)鍵點(diǎn)，制定轉(zhuǎn)型計劃
【成果產(chǎn)出】優(yōu)秀管理者畫像、轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點(diǎn)、個人轉(zhuǎn)型計劃；
 
第二章 達(dá)成成果 à 制定目標(biāo)、提高達(dá)成率                                                                          
一、  提問互動：提高目標(biāo)成功率的方法
二、  改變認(rèn)知：科學(xué)的工作計劃是提高目標(biāo)成功率的基礎(chǔ)
三、  模型解析：目標(biāo)管理的SMART原則
四、  情境案例：設(shè)定可行性的團(tuán)隊目標(biāo)
五、  視頻案例：時間管理的4D原則
六、  實戰(zhàn)訓(xùn)練：團(tuán)隊目標(biāo)制定、任務(wù)分解、時間管理、執(zhí)行與監(jiān)控方法復(fù)盤
七、  反思復(fù)盤：過往在目標(biāo)制定與實施過程中的不足和誤區(qū)
八、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，根據(jù)上述復(fù)盤結(jié)果，制定改進(jìn)與行動計劃
【成果產(chǎn)出】目標(biāo)制定、分解、執(zhí)行的方法；時間管理4D方法；改進(jìn)計劃；
 
第三章 知人善任 à 識人用人、人盡其才                                                     
一、  提問互動：提升團(tuán)隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
二、  改變認(rèn)知：人盡其才是提升團(tuán)隊效能的基礎(chǔ)
三、  風(fēng)格測評：DISC行為風(fēng)格測評
四、  視頻案例：用視頻對照不同行為風(fēng)格的特征
五、  討論分享：不同行為風(fēng)格的優(yōu)劣勢、以及團(tuán)隊貢獻(xiàn)
六、  實戰(zhàn)訓(xùn)練：團(tuán)隊人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與改善
七、  反思復(fù)盤：過往在識人用人方面的不足和誤區(qū)
八、  改進(jìn)計劃：結(jié)合實際工作，對團(tuán)隊成員的認(rèn)知和使用情況復(fù)盤，形成改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】識人用人、人盡其才的方法；團(tuán)隊人才結(jié)構(gòu)改善方法；改進(jìn)計劃；
 
第四章 有效激勵 à 點(diǎn)燃員工激情、提升積極主動性                                                                           
一、  提問互動：員工缺乏激情的原因
二、  改變認(rèn)知：每個人都是一朵絢麗的煙花需要去點(diǎn)燃，基于情境的激勵效果才好
三、  問卷測試：激勵自己努力工作的因素（引導(dǎo)換位思考）
四、  模型解析：馬斯洛需求層次理論解析
五、  實戰(zhàn)訓(xùn)練：6種經(jīng)典激勵方法（需求匹配式、個性激發(fā)式、潛能釋放式……）
六、  情境案例：張經(jīng)理的煩惱
七、  反思復(fù)盤：過往激勵團(tuán)隊時的不足和誤區(qū)
八、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作、對團(tuán)隊激勵方法復(fù)盤、形成改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】馬斯洛需求層次理論使用方法、6種經(jīng)典激勵方法、改進(jìn)計劃；
 
第五章 成功輔導(dǎo) à  培養(yǎng)員工快速獨(dú)當(dāng)一面的能力                                                          
一、  提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
二、  改變認(rèn)知：管理者是培養(yǎng)員工的第一責(zé)任人
三、  情境案例：以O(shè)JT為主導(dǎo)的輔導(dǎo)技能訓(xùn)練（OJT輔導(dǎo)矩陣）
四、  視頻案例：一次成功的輔導(dǎo)（基于工作任務(wù)的綜合輔導(dǎo)5步法）
五、  模型解析：新員工輔導(dǎo)、老員工輔導(dǎo)、單項技能輔導(dǎo)、綜合任務(wù)輔導(dǎo)
六、  實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于實際業(yè)務(wù)難題/挑戰(zhàn)的現(xiàn)場教練輔導(dǎo)
七、  反思復(fù)盤：過往輔導(dǎo)員工時的差距和誤區(qū)
八、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于團(tuán)隊的真實情況，改進(jìn)團(tuán)隊輔導(dǎo)計劃
【成果產(chǎn)出】新員/老員工輔導(dǎo)、單項技能輔導(dǎo)、綜合任務(wù)輔導(dǎo)、改進(jìn)計劃；
 
第六章 績效評估 à  改善績效、發(fā)展人才                                                          
一、  提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區(qū)別
二、  模型解析：績效管理模型解析
三、  改變認(rèn)知：績效評估的目的是改善績效、同時發(fā)展人才
四、  討論分享：績效評估的步驟和關(guān)鍵要點(diǎn)
五、  視頻案例：用視頻對照學(xué)員討論的結(jié)果，修正學(xué)員的認(rèn)知
六、  角色扮演：一次成功的績效面談
七、  反思復(fù)盤：過往績效評估工作的不足和誤區(qū)
八、  總結(jié)點(diǎn)評： 績效評估中特殊情況的處理方式
九、  改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，制定改進(jìn)績效評估工作的計劃
【成果產(chǎn)出】科學(xué)的績效評估流程和關(guān)鍵點(diǎn)、特殊情況的處理方式、改進(jìn)計劃；
 
à課程收結(jié)                        總結(jié)&答疑